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Caracterización de las estrategias didácticas en la enseñanza del concepto de germinación de las plantas en preescolar
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El presente trabajo de investigación titulado, CARACTERIZACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA DEL CONCEPTO DE GERMINACIÓN UTILIZADAS EN PREESCOLAR, pretende hacer un aporte significativo al proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños/as en el grado de transición, con el fin de proporcionar fundamentos teóricos entorno a la
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Gráfico 2 Las actividades que desarrollan mejor el área de lógico-matemático ....... 47 Gráfico 3. La enseñanza que los niños reciben en el área de lógico-matemático .... 48 Gráfico 4 La aplicación del juego en el proceso de enseñanza en el área de lógicomatemático ..
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APRENSEÑAR POR MEDIO DE YOUTUBE. UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE ACTUAL
Enrique Barajas Montes
La estrategia que se presenta en el presente artículo es el resultado de la creación e implementación de un canal en el portal YouTube destinado estrictamente a la difusión académica de contenido práctico y teórico de materias propias de las carreras ofertadas en la actualidad en la Universidad Tecnológica de Durango. En este artículo se describe el fundamento teórico para su utilización como método de enseñanza con estudiantes de nivel superior y su relación con el proceso de aprender enseñando (aprenseñar). Además, se sintetiza la implementación de dicho canal y el método de trabajo actual con el mismo, también se describe el proceso mediante el cual se generan los videos para alimentar dicho canal y las herramientas utilizables para dicho fin.
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Grado de Apropiación Tecnológica (GAT) en Profesores Universitarios
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Innovación en el proceso de aprendizaje y práctica docente, 2019
A partir del surgimiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), las Instituciones de Educación Superior (IES) han tratado de transformar sus estructuras internas para cumplir con las demandas del medio. Una de las tareas prioritarias ha sido la formación del profesorado en cuanto a la apropiación y uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este artículo tiene como objetivo identificar el Grado de Apropiación Tecnológica (GAT) de los profesores de la Facultad de Pedagogía, Región Veracruz, de la Universidad Veracruzana (UV), en México. La metodología empleada fue mixta, vinculando los paradigmas cuantitativo y cualitativo. De los instrumentos para la recolección de la información, se utilizaron la encuesta y el grupo de discusión. Para el análisis de la información se utilizaron los programas SPSS en su versión 22 y el Atlas TI en su versión 6.2. Los hallazgos manifiestan que existe un nivel de conocimiento y habilidades estándar en TIC, aunque los datos señalan que a los profesores les cuesta colaborar en medios tecnológicos, en contraste se encuentra que tienen un alto grado de literacidad digital.
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El ambiente del aula en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas de los primeros años de Educación General Básica de las instituciones educativas María Montessori y UNE durante el año lectivo 2011-2012
MELISSA FALCON
2013
Propuesta alternativa. La investigación permitió identificar las estrategias utilizadas por las maestras y analizar cómo influyen en la enseñanza aprendizaje el ambiente del aula en los niños/as. Luego en el Planteamiento del problema se identificó algunas causas y efectos que ayudaron a descubrir esta problemática más a profundidad. Para la Construcción del Marco Teórico se utilizó bibliografía especializada y actualizada, como libros, revistas, internet referente a las estrategias utilizadas en el ambiente del aula, luego se realizó el posicionamiento teórico personal en la que nos identificamos con la teoría Constructivista de vigotsky. Por la modalidad de investigación corresponde a un protecto factible, se basó en una investigación, no experimental, exploratoria, descriptiva propositiva. Las investigadas fueron las maestras parvularias de las instituciones en mención mediante una encuesta y a los niños/as se les aplicó una ficha de observación de acuerdo a su edad quienes se constituyeron en la población y grupo de estudio que permitió recabar información relacionada con el problema de estudio. En la guía didáctica existe una serie de estrategias para que las maestras pongan en práctica en el enseñanza aprendizaje teniendo una adecuada ambientación del aula, siendo ésta la base fundamental para realizar futuros aprendizajes, dentro de su formación integral. Al respecto se puede manifestar que la principal meta de la Educación General Básica es crear niños/as que sean capaces de expresar sus sentimientos y emociones por medio de la observación de los ambientes, que sean creadores, descubridores, con mentalidad crítica frente a los diversos fenómenos de la vida. viii SUMARY This survey examined "the classroom environment IN TEACHING-LEARNING OF CHILDREN OF THE EARLY YEARS OF EDUCATION GENERAL BASIC EDUCATIONAL INSTITUTIONS" Maria Montessori "Y" UNE "During the school year 2011-2012 "Alternative proposal. The investigation identified the strategies used by teachers and analyze how they affect the learning in the classroom environment children / as. Then in the problem statement identified some causes and effects that helped discover this issue more in depth. For the construction of the theoretical literature was used and updated, such as books, magazines, internet regarding the strategies used in the classroom environment, then made the personal theoretical position which we identify with the constructivist theory of Vygotsky. For research mode corresponds to a feasible protectorate, was based on research, not experimental, exploratory,
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